三年级上册《一次成功的实验》教学反思

时间:2023-01-17 11:59:06
人教版三年级上册《一次成功的实验》教学反思

人教版三年级上册《一次成功的实验》教学反思

作为一名到岗不久的老师,课堂教学是我们的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编帮大家整理的人教版三年级上册《一次成功的实验》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

人教版三年级上册《一次成功的实验》教学反思1

《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验曾经做过多次都未成功,而这一次却获得了成功,也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。教育家的实验目的其实是对学生品行的考查,三个小学生尤其是小女孩,经受住了考验。从小女孩与教育家质朴的对话中,可以看出她那临危不乱,处事果断,先人后己。

课文内容简单易懂,主要是让学生受到与人合作、先人后己的教育。针对本课的教学重点,我引导学生从动作和对话去体会人物的思想感情。

要体现“以读为本”的新课程理念。这篇课文的对话极多,我先让学生自己说说用什么样的语气来读,在读中感悟、读中体会小女孩的临危不乱,处事果断,先人后己。

在教学中,为了让学生更好的理解实验成功的原因,我引导学生抓住“顺利”、“不假思索”两个关键词和重点句“有了危险,应该让别人先出去。”来帮助学生读懂小女孩内心的真实想法以及其他同学能听从安排、有序撤离。

为了进一步理解与人合作、先人后己,我还鼓励学生以日常生活中的例子来说明,如我们上下楼梯靠 ……此处隐藏405个字……方法演一演,学生通过亲身实践,加深认识,领悟女孩有了危险先人后已的美好品德,培养合作意识,富有情趣,真正体现学生的主体地位。

因为时间关系,不能让每个学生都上台演一演,只能让他们课后去实验。

人教版三年级上册《一次成功的实验》教学反思3

在教学《一次成功的实验》一文前,老师一起备课时设计的就是在教学之前先让学生做实验,当时想象的是学生多数不能成功,少数成功了的话,就让成功的学生介绍方法,如果没有成功的,就引入课题,这种设想可以说是天衣无缝,是从学生的角度出发。但在实际教学时却出现了意想不到的状况──学生都做成功了,这可与备课相反,但当时我被学生成功的实验所震撼,非常激动地以既惊讶又赞叹的语调问学生是怎么想的,又是怎么做的,学生争先恐后地说出自己的想法,而且学生说的比课文中讲的还要明白,还要有深度,当时的我就像是课文中讲到的教授一样激动,对学生连连称赞说:“你们真棒极了,做了一次彻底成功的实验!”于是板书为“一次成功的实验”。接下来如果再回过头去讲课文,简直是太苍白,也太无意义了,也是多余的,于是我就机让学生结合生活实际谈想法和做法,那一节课学生的情绪极高,说的也很入情入理,我在其中角色就是一个听众、发问者或是适当点拨的参与者。

课后我就在思考,在这一节课中是否就是以学生为本了呢?我觉得在教学过程中,教师的教育对象是学生,是活的,是能思考、能活动的。学生不是无条件的储存器,教师传授的知识只有通过学生自身的努力才能转化为他本人的财富,没有学生的思考和记忆,没有学生的主动努力,他们的知识就无法实现,任何人也不能代替他们学习。这也就是说,学生是学习的主体,学习的主人,教师只有加入他们的世界,融入他们的情感,才会拥有与学生一样的快乐与收获!

《人教版三年级上册《一次成功的实验》教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式