《叶圣陶二三事》教学反思

时间:2023-03-11 15:11:40
《叶圣陶二三事》教学反思

《叶圣陶二三事》教学反思

作为一位优秀的老师,我们要有很强的课堂教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的《叶圣陶二三事》教学反思,希望对大家有所帮助。

《叶圣陶二三事》教学反思1

这堂课我依照单元目标,主要设计了精读和略读两个二环节。精读是承接上个单元的学习,略读是这个单元主要的训练目标。通过环节的学习,目的在于感悟先生的品质,体会作者的情感。一节课下来基本上能够完成我的教学目标,课堂预设合理,生成也不错,我觉得有以下几点自己做的比较好:

一、重视阅读方法的训练。导入环节,引导学生养成从题目中提取信息的习惯;略读环节,带领学生跳读课文,梳理文章所选事件,划分文章层次,学会总结概括。切实落实从教读到自读的教学理念

二、重视学生的阅读体验,引导学生通过反复诵读把握文章内涵。张中行先生的文章,践行了叶圣陶先生的语言文字观,平易、简洁。但是,细细读来,文章不写情感,却处处流露真情。如开头段的“双层的悲哀”,怎能不让人伤感,最后一节,“叶圣陶先生,人,往矣”,单字停顿,又蕴含了无尽的缅怀之情。中间所选的事件虽小,但却镇上的在线了先生的为人,每一件事儿都值得我们用心感悟。所以这节课,在精读环节,我通过反复诵读,体会作者情感,引领学生自己去感受叶老的高尚品德,体会张中行先生在平易的文字内蕴含的深沉的情感。整个教学过程发挥了学生学习的主体性,让课堂在书声琅琅中架起学生与文本,与作者的桥梁,让他们在对文本的理解上逐渐走进作者的内心世界,从而体会作者在文章中所蕴含的情感。

三、由课内走向课外,建立统一的阅读体系。正本书阅读的'理念告诉我们,必须重视阅读,重视阅读的完整性。为了让学生对人物有更深刻的感悟,我给他们课外推荐了吕叔湘的《怀念叶圣陶先生》。以期他们通过读这篇作品,从而多角度认识叶老,感受他的人格魅力。

不足:

首先,对学生的评价不够精准,没有进行有效评价。如,朗读环节,有些学生已经读出了情感,读到了人物的精神,我却没有及时追问,明确。

其次,调动课堂气氛的能力不够。三班学生上课气氛相对于六班来说比较沉闷,当学生思维不活跃的时候,应该学会换种方式来设问,给学生更好理解的问题。

《叶圣陶二三事》教学反思2

一、部分学生没有认真听课。

二、认真听课,优秀听课笔记(25人)

已经发到钉钉班级群里,要求每个学生认真看一下优秀学生是怎么听课,怎么记笔记的。

三、交的听课任务存在的问题:

1、上交作业并不是自己的作业,希望以后上交自己的作业。

2、听课过程十分不认真,随便在书上画几下,写几个字应付。以后这种不认真的作业将直接打回。

3、课本上做笔记,字迹潦草。

4、有的学生没有课本。

5、不合格打回后不能及时补交。

四、听课过程中存在问题:

1、一些学生就没有听课,希望以后可以按时听课。

2、几个学生视频播放时间还没有结束,就已经发啦任务到家校本,希望以后可以坚持的最后。

3、在上课期间,注意力极其不集中,频繁出现做其他事情的情况,希望以后不要有这种情况发生。

《《叶圣陶二三事》教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式