大班音乐活动教学反思

时间:2023-02-01 15:11:19
大班音乐活动教学反思

大班音乐活动教学反思

作为一位到岗不久的教师,课堂教学是我们的工作之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编精心整理的大班音乐活动教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班音乐活动教学反思1

本着用心上好一个活动内容的目标,我今天上了这个活动,这首《什么水面打跟斗》是选自电影《刘三姐》的选曲,是广西壮族的山歌。曲调优美,朗朗上口,其问答式的山歌具有浓郁的民族特色,供幼儿创作新歌词,培养幼儿善于思考,并勇于接受挑战,可以互动合作的空间也很大。这首歌是将成人歌曲改编为儿童歌曲的一次尝试,让幼儿尝试自己填词,尝试自己将谜语匹配到歌曲旋律之中,体验和分享成功与合作的快乐。

我的活动目标是:

1、在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。

2、通过欣赏和演唱进一步了解民间对歌的形式,感受民间歌曲热闹欢畅的场景。

3、积极参与演唱会,体验对歌的乐趣。

在活动中,我以饱满的激情引领孩子学习新的歌曲演唱模式,但是因为我对歌曲难度估计不足,又太过于着急,直接导致孩子第一个环节对歌曲的掌握不够到位,最终的创编不成功。

但是教学时一门遗憾的艺术,只有不断地反思和总结,才能把遗憾变成完美。希望大家多提建议,谢谢大家~

大班音乐活动教学反思2

经过这次活动,我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲,不要求幼儿能够学唱歌曲, ……此处隐藏17295个字……划一条清清楚楚的楚汉界河呢?音乐有着动听的旋律、生动的节奏、鲜明的艺术形象等特点,它从听、想、唱、动作等方面让幼儿感受音乐、领悟音乐、产生美感,给予幼儿美的享受。教师可以通过对音乐作品的感受、理解和表达,向幼儿进行认识美、爱好美和创造美的能力的教育,即音乐审美教育。音乐在语言环境运用结合中,教师要创造良好的音乐氛围。《幼儿园工作规程》明确把“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育原则之一。因此,幼儿教师要多创造激发幼儿音乐兴趣的环境,同时利用幼儿好奇、好玩的心理特点,利用音乐语言,如唱着歌向幼儿问好,让幼儿随着音乐进入课堂等,把音乐教学的每个环节趣味化。

语言和音乐有许多相通之处,例如他们都有重音、节拍、节奏,有声调的轻重、快慢、高低的变化。

开展音乐表演实践活动,培养幼儿的音乐兴趣。多听、多看、多活动是培养幼儿音乐兴趣的一个捷径。音乐表演活动的内容是多方面的,如听、唱、奏、舞、创作等。在各种音乐活动中,教师可以运用音乐竞赛等活动充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿在广泛的探索活动中产生和发展音乐兴趣。在综合艺术中,每个领域都是重要的,没有殊轻殊重之说,看的,只是教师在设计教案是的把握度。

课前,我总觉得语言是我的强项,当孩子们认可并深深喜欢上我的幼儿快板时,我兴致勃勃的开始去找合适的音乐来配合这些快板的朗诵。课后,我体会到,什么是音乐活动?什么是好的音乐活动?好的音乐活动,是给孩子一段动听的音乐,让他们体会、感受、理解,用语言表达、用肢体演绎,这才是对音乐的理解。

这就是我在活动《雨趣》中得到的最大感受,其实还有很多想法在脑海里转悠,想找一个突破口,我想,我会用实践去感受、去进步。

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