“一分钟有多长”教案

时间:2023-03-16 11:55:19
“一分钟有多长”教案

“一分钟有多长”教案

作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的“一分钟有多长”教案,欢迎大家分享。

“一分钟有多长”教案1

活动目标:

1、感受、体验一分钟的长短,知道一分钟可以做很多事。

2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。

3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学做准备。

活动准备:

1、幼儿已认识过时钟。

2、时钟一面,幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等),画好标记的记录纸。

3、小红花贴纸。

活动过程:

一、感受一分钟有多长

1、师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么,你觉得一分钟有多长呢?

2、幼儿自由发表自己的看法。

3、师幼一起摆出一个造型定格,观看时钟走一分钟,引导幼儿说出自己的发现。

4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短,自己一分钟可以做些什么。

5、师幼共同观看图片,并讨论一分钟人们都能做些什么事情。

二、体验一分钟能干什么

1、教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。

2、教师交代操作要求,教师发出口令,大家一起动手操作,看看大家一分钟里能 ……此处隐藏18219个字……快了。

活动延伸:

鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动,进一步增强幼儿的时间观念。

活动反思:

1、整个活动的过程充分体现了数学活动的生活化、游戏化,环节安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及能力水平。教师能仔细、用心观察,发现孩子们生活、学习中存在的问题,然后借助生活中的小故事和游戏情节,并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论,让幼儿思维从具体形像自然向抽象过度,逐步获得数学感性经验。从而激发了幼儿学习数学的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系,玩得十分开心。积极性、主动性得到充分发挥。

2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色,为幼儿创设一种轻松、愉快的学习环境,有效地引导幼儿参与尝试,支持、鼓励幼儿大胆交流和讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围,真正做到让幼儿成为活动的主人。

附故事:

《一分钟》

丁零零,闹钟响了。明明打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。过了一分钟,明明起床了。他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿,才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要跑到车站了,车子开了。他又叹了口气,说“要是早一分钟就好了”他等呀等,一直不见汽车的影子,明明决定走到学校去。到了学校,已经上课了。老师看了看时钟,说“明明,今天你迟到了20分钟。明明红着脸,低着头,非常后悔。

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