《童趣》说课稿
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《童趣》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《童趣》说课稿1说课内容：初一语文第一册第5课——《童趣》
课型：新授课
课时：一课时
一、说教材
1、教材分析
《童趣》七年级上册第一单元第五课。这是一篇充满奇思妙想、极富情趣的散文，作者生动地描述了观蚊如鹤，神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表达作者童年生活的无限乐趣。
本文是七年级新生接触的第一篇文言文。文章充满童真童趣，是一篇很能让学生感受到亲切，引起学生的同感，诱发学生好奇心和想象力的散文。如果教学成功，将会极大地激发学生学习文言文的兴趣。因此抓住文眼“趣”字设计成“趣读课”，分为三大板块：译读激趣——析读品趣——想象创趣，以一个“趣”字为线条统领全文。
（这样设计的好处是：有朗读训练、积累词语等基础知识方面的落实，也有结合学生体验和经历的创造性思维能力的训练，正是语文“工具性”和“人文性”的体现，有利于学生语文素养的形成和发展。）
因此，根据新课程标准，结合本教材特点并依据本年级学生特点，制定以下教学目标：
2、 教学目标
（1）反复诵读课文，积累重点字词，疏通文义。
（2）理解课文内容，品味文中的童真童趣。
（3）引 ……此处隐藏14673个字……当中，我先引导学生落实文言字词，并结合翻译方法，如增添法、替换法等，然后指导学生结合课文注释试着翻译全文，其间老师进行点拨，师生一起合作解答疑难；点拨的重点字词句有：
第一段：余、能张目对日、时有物外之趣。
第二段：私拟作、或千或百、项为之僵、徐喷以烟、青云白鹤观。
第三段：使与台齐、以丛草为林、神游其中。
第四段：见二虫斗草间、二虫尽为所吞、鞭数十、驱之别院。
接着再请学生翻译全文，这样便使学生能够大致地了解课文内容；当然，在整个教
学环节中，我还是注重朗读，在读中翻译，在读中理解。
（五）品味童趣
进行集中性学习：讨论三个问题：
（1）文中哪个词最能表现独特的心灵感受呢？
（2）很平常的事物，作者为什么会觉得这么美丽而奇特呢？
（3）在你的生活中有类似体验吗？
这些问题的设计
1、帮助理清思路并理解“物外之趣”。
2、联系生活，引导体验并获得情感的熏陶。
3、同上
（五）课堂训练
1、 指导背诵。
2、检验学生掌握文言词语的情况并积累词语。
1在教师的指导下背诵课文
2、完成课后练习二。 达到朗读成诵。
检验学习成果，积累文言词语。
（六）课外延伸 以“童趣”为题，写一篇的短文，突出“童趣”。 培养学生运用语言文字进行思维的能力。
六、板书设计：（能突出课文中心和本文的写作思路）
蚊 联想 鹤唳云端
草丛 想象 林兽丘壑
蛤蟆 庞然大物
物外之趣
