我为你骄傲说课稿

时间:2023-01-17 11:59:17
我为你骄傲说课稿

我为你骄傲说课稿

作为一位杰出的老师,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编精心整理的我为你骄傲说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

我为你骄傲说课稿1

一、说教材

《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,当时由于害怕没敢承认,但内心十分内疚。后来,“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我,并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。孩子的诚信让老奶奶感动,老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。本文按事情发展的顺序来记叙,是以“我”的情感变化为线索来描写的。没有豪言壮语,却深切感人,人文性特别强。

根据本单元的训练主题,结合文本内容,以及低年级学生的认知水平,我制定了以下教学目标:

1、会认“滑”“报”等9个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任,学会宽容。

结合课文内容,我将有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情定为本课的教学重点,结合学生的认知水平,我将学会承担责任,学会宽容定为本课的教学难点。

二、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。结合课文内容,根据本班学生的特点,我采用了以 ……此处隐藏33268个字……样学习。作为老师,要充分发挥学生的主体作用,教给学生学习的方法,让学生积极主动的获取知识,运用知识。根据这一理念,我设计了自主学习的环节。

课件展示自学方法“默读课文——找句子,做记号——有感情的朗读。”让学生用以上的方法自学:小男孩“感到不自在和感到轻松”的部分。课件出示:哪些句子写出了“我”不自在的心情?哪些句子写出了“我”轻松的心情?自学结束后,我采取了“互帮互学”的形式。让想提问的学生提问,能够解答的同学当小老师来解答。老师只做适当的补充和引导。我可以这样做:用课件展示重点语句,给学生自读自悟的机会,理解“小男孩为什么觉得不自在”和“为什么感到轻松?”

在本环节,学生们在自主学习的过程中,自学能力得到了提高,得到了个性化展示的机会,体现了学生的主体地位。

(五)巧妙拓展,读活课文

为了引导学生对感兴趣的人和事谈自己的感受和想法,我设计了以下的问题:

“小男孩”做错了事,老奶奶为什么还要写“我为你骄傲”?你们觉得老奶奶是怎样的人?让学生谈自己的看法,接着,进行生活的延伸:你喜欢课文中的小男孩和老奶奶吗?你在生活中做了错事会怎么办?你遇到同学做了错事,应该怎么办?

在学生畅所欲言地表达自己的想法后,我用两句话来结束本课的教学:

诚实应该成为我们永远的朋友。

不会宽容别人的人,也不会得到别人的宽容。

教学反思:

本课教学让学生通过“读通,读懂,读好,读活课文”,获得深刻的感受和独特的体验,给予学生富有个性化表达的机会。特别是通过巧妙拓展,让语文链接生活,让语文提升思想,让语文指导行动,充分体现了《新课标》提出的“工具性与人文性统一”的语文课程特点。

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